1. Invités
    1. Fatiha Idmhand <fatiha.idmhand@univ-poitiers.fr>, Patrick Chartier <patrick.chartier@univ-poitiers.fr>, Stephanie Gobet Jacob <stephanie.gobet.jacob@univ-poitiers.fr>, Martine Gewinner <martine.gewinner@univ-poitiers.fr>, David Marcheix <david.marcheix@univ-poitiers.fr>, Jean-Victor Maublanc <jean.victor.maublanc@univ-poitiers.fr>, Pascal Rathier <pascal.rathier@univ-poitiers.fr>, Marie Francoise Jacob <marie.francoise.jacob@univ-poitiers.fr>, Mathilde Carrive <mathilde.carrive@univ-poitiers.fr>, Caroline Gautier <caroline.gautier@univ-poitiers.fr>, Isabelle Dufront <isabelle.dufront@univ-poitiers.fr>, Heloise Brune <heloise.brune@univ-poitiers.fr>,agnes.guitet@univ-poitiers.fr
  2. Présents
    1. Patrick Chartier Stephanie Gobet Jacob Martine Gewinner David Marcheix Jean-Victor Maublanc Pascal Rathier Marie Francoise Jacob Mathilde Carrive Caroline Gautier Isabelle Dufront
  3. Excusés
    1. Héloïse
    2. Fatiha
      1. LL partie espagnol et lettres
  4. Contexte
    1. 2017 - 2018
      1. Juin 2017
        1. Cadrage du volume horaire du PPPE dans les maquettes qui seront mises en oeuvre à la rentrée 2018
          1. 18h de PPPE du S1 au S3
      2. Fin 2017 - début 2018
        1. Création d'un groupe de travail piloté par Isabelle Dufront / SAFIRE
          1. Réflexion sur la mise en place du PPPE Mise en place d'un référentiel Propositions de séquences pédagogiques
      3. Mi 2018
        1. Mise à disposition d'un livret "PPPE" à destination des équipes péagogiques
          1. Ou trouver le livret
          2. Intranet - PPPE.jpg
          3. Lien vers livret et séqaunces pédagogiques
  5. Etat des lieux
    1. LL
      1. Espagnol + Lettres
        1. 2h TD/semestre sur la thématique de l'orientation
        2. 7,5h TD au S3
          1. Faire travailler l'étudiant sur ses compétences
          2. Objectif : Analyser les compétences au travers de la construction de son CV
          3. 1. En amont = fouille de données sur LinkedIn/Viadéo en utilisant les filtres
          4. 2. Analyse des compétences mises en avant par les anciens et les professionnels
          5. 3. Création d'un profil sur LinkedIn/Viadéo par tous les étudiants
          6. 4. Réalisation d'un CV et d'un passeport européen de compétences sur Europass
          7. Articulation entre PPPE et fouille de bases de données
      2. LEA ? Anglais ? Arts ?