1. Внутренняя игра
   1. «Вся наша жизнь игра!», — говорит нам классик, имея ввиду внешнюю игру и роли, которые мы играем в жизни. Однако, мало кто задумывается о внутренней игре, проходящей на внутреннем поле нашей души, которая определяет наши поступки, наш выбор и нашу жизнь. Еще в 1972 году Тимоти Голви поднял тему внутренней игры, обозначив наших внутренних игроков как Я1 и Я2.  Я2 имеет единственный голос, который является истинно вашим и исходит из вашей внутренней сущности.
   2. Каждое Я1 состоит из множества голосов. Иногда они помогают нам в трудных ситуациях и говорят в унисон. Однако, гораздо чаще, они вмешиваются в нашу жизнь не оставляя нам шанса сделать то, что планировали и о чем мечтали. Пора познакомиться с нашей внутренней командой. Кто  они -   наши внутренние игроки, входящие в команду Я1? Как подружиться с ними и научиться ими управлять?
2. Кто они и Откуда они?
   1. Чаше всего мы слышим голос не своей души и даже не своего ума.
   2. Это собирательная часть, состоящая из голосов наших родителей, учитилей и др людей, повлиявших на нас в свое время.
   3. Эти голоса и создают так называемых игроков нашей личности, и стоит признать что каждый из игроков ВАШ, признайте этот факт.
   4. Душа-ум-голос родителей - это все мыслеформы, которые образуются в сознании, создавая некие лабиринты веток реальности возможных действий. Только действия исходящие из истинных желаний вашей души ведут вас к лучшему из возможных и экологичных результатов, причем во всех сферах жизни.
      1. У них разные имена— убеждения, привычки, принципы, установки, правила. И говорят они разными голосами, но очень часто, эти голоса похожи на тех, кто был с вами в реальной жизни — мама, папа, бабушка, учитель.... Общее одно — каждый из них знает только одно правило, которое считает единственно верным в разных ситуациях и которое вам либо помогает, либо мешает.
   5. Когда-то вы приняли его в свою команду и это было ваше решение осознанное или нет, но ваше. По всей видимости, каждый из внутренних игроков был вам необходим для решения сложной ситуации, а может быть, для выживания (такое тоже случается). Ситуация завершилась, жизнь продолжается, а игрок остался с вами, более того, он живет по правилам, которые вы для него когда-то определили.
3. Представьте ситуацию:
   1. Футбольная команда, которую вы набрали, обучили и которая успешно провела несколько матчей, продолжает свое существование и выходит на баскетбольную площадку, где играет по усвоенным правилам футбола.
      1. Каков их шанс выиграть у противника? Ответ очевиден. Ваши шансы выиграть, существенно снижены, если ваши внутренние игроки играют новую игру по старым правилам.
         1. Интересно, что сделал бы тренер футбольной команды, если бы его команде предстояло участие в баскетбольном матче? Ответ очевиден – изучил сам и обучил свою команду правилам игры в баскетбол и максимально эффективно использовал сильные стороны своих игроков в новой игре! Конечно, если он хочет победить! Сложно, но достижимо! Его стратегия может быть полезна в работе с вашей внутренней командой, при условии, что вы, как и тренер, хотите победы и высоких результатов в ваших жизненных ситуациях.
4. Как их обнаружить?
   1. Лучший способ обнаружить ваших игроков – наблюдать за своим поведением. Каждый игрок будет проявляться в ваших привычных моделях поведения. Ваши привычки – это индикаторы проявления ваших игроков. Обнаружив привычку, у вас появится возможность познакомиться со своим игроком, узнать его правила, понять его сильные стороны и принять решение – в каких ситуациях его правила будут полезны, в каких нет и какую новую привычку, новые правила вы создадите для себя. Составьте для себя список ситуаций, в которых вам не нравится результат, который вы получаете.
   2. В любом случае, сейчас не важно, откуда пришли и как появились ваши игроки, важно обнаружить их и понять, КАК их правила ограничивают ваше творчество.
5. Мои игроки:
   1. Женщина, Правитель, Артист сцены, Учитель, Воин. Когда-то я приняла решение их всех оставить, но для каждого определила ситуации в которых он вступает в игру. Главным критерием определения ситуаций стала степень эффективности участия игрока в ней. После того, как каждому игроку была определена ситуация, мне оставалось лишь приучить каждого к новым правилам игры. 
6. Задание: Войдите в роль исследователя и наблюдайте
   1. ● В каких ситуациях (где, по отношению к кому и чему), ● Какая привычка (что делаю), ● Какое правило за ней стоит (каким убеждением руководствуюсь), ● Какое имя у этого игрока (кем я становлюсь, когда действую по этим правилам), ● Результат, который получаю, находясь в этой роли, используя эту привычку, действуя по этим правилам в конкретной ситуации, по отношению к конкретным людям.
   2. Что мне нужно изменить, какое правило нужно переписать для того, чтобы этот игрок помогал мне в достижении цели? А возможно от какого то игрока нужно отказаться, поскольку его роль уже не на пользу мне? И как я могу это сделать?