1. Вступление
   1. почему "проектная деятельность"?
      1. ФГОС
      2. системно-деятельностный подход
      3. формирование УУД
         1. Умения и качества человека XXI века.docx
   2. "Учебный проект"
      1. определение
      2. признаки проекта как вида учебной деятельности
         1. направленность на достижение конкретных целей (решение проблемы)
         2. ограниченность во времени и пространстве с определёнными началом и концом
         3. координированное выполнение взаимосвязанных учебных действий
         4. поиск и самостоятельное освоение учебного материала
         5. итог учебного проекта – достижение заранее запланированного результата (продукт)
      3. Метод проекта в условиях ФГОС
   3. этапы проекта
2. Основная часть
   1. алгоритм создания проекта
      1. Определить дидактические цели проекта, базируясь на ФГОС и умениях и качествах человека XXI века, которые помогут убедиться, что ученики глубоко вникают в главную сущностную область учебной темы.
      2. Сформулировать триаду направляющих вопросов, чтобы легче ориентировать проект на освоение содержания учебной темы и помочь учащимся сконцентрироваться на важных проблемах и концепциях, основанных на «больших» идеях.
      3. Спроектировать план оценивания, демонстрирующий текущее формирующее и итоговое оценивание, когда субъектом оценочной деятельности является ученик.
      4. Придумать задания, где будут учитываться учебные потребности, которые будут связывать класс с внешним миром и будут включать развивающие исследовательские задания с использованием информационных технологий.
      5. постоянно происходит возврат к уже пройденным шагам, чтобы обеспечить корректировку
   2. Карта планирования содержания учебного проекта
      1. Триада направляющих вопросов
      2. Конструктор целей обучения
      3. Продукты проектной деятельности
   3. группы по разработке учебных проектов
3. Рефлексия
   1. первый вклад в районную Копилку учебных проектов по химии, биологии, экологии
   2. каждая группа готовит вопрос по проекту коллег