1. หน้าหลัก
2. ความหมาย
   1. การให้สถานศึกษามีอำนาจหน้าที่ มีความรับผิดชอบ มีความเป็นอิสระ และมีความคล่องในการบริหารจัดการ ในการสั่งการเกี่ยวกับการบริหารโรงเรียน
   2. เน้นความต้องการของโรงเรียนเป็นหลัก
3. หลักการของการบริหาร
   1. หลักการกระจายอำนาจ
   2. หลักการมีส่วนร่วม
   3. หลักการคืนอำนาจ
   4. หลักการบริหารตนเอง
   5. หลักการตรวจสอบและถ่วงดุล
4. กระบวนการบริหาร
   1. ตัดสินใจเลือกรูปแบบ SBM
   2. เตรียมความพร้อม
   3. ปรับแนวทาง
   4. อบรม/สัมมนา
   5. ศึกษาขอบข่าย
   6. วิเคราะห์
   7. ปรับรูปแบบสู่กลยุทธ์โครงการ
5. รูปแบบการบริหาร
   1. รูปแบบที่มีผู้บริหารโรงเรียนเป็นหลัก
   2. รูปแบบที่มีครูเป็นหลัก
   3. รูปแบบที่ชุมชนมีบทบาท เป็นหลัก
   4. รูปแบบที่ครูและชุมชนมีบทบาทเป็นหลัก
6. แนวทางการนำไปใช้
   1. หน่วยงานส่วนกลางและหน่วยงานระดับเขตพื้นที่ศึกษา
   2. ผู้ปกครองและชุมชน
   3. ผู้บริหารสถานศึกษา
   4. สถานศึกษา
   5. ครู
7. เงื่อนไขความสำเร็จ SBM
   1. ผู้บริหารมีความเป็นผู้นำทางวิชาการ
   2. เข้าใจในบทบาทของตนโดย เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
   3. มีการกระจายอำนาจ และทำงานเป็นทีม
   4. เน้นการพัฒนาวิชาชีพ
   5. มีการเสริมแรงจูงใจ
   6. เน้นผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน
   7. มียุทธศาสตร์การสร้างเครือข่าย