1. 心理学报 2009 41 (05): 387-396 ISSN: 0439-755X CN: 11-1911/B
  2. 宁宁,杨双,彭聃龄,丁国盛,董方白
  3. 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室，北京 100875
  4. http://journal.psych.ac.cn/xuebao/qikan/Cpaper/zhaiyao.asp?bsid=2942
  5. by s87
  6. 引言
    1. 口吃现象
      1. “失匹配”
        1. “说什么”
          1. “语音编码缺陷”
          2. “语法编码缺陷”
          3. “语音听觉反馈缺陷”
        2. “怎么说”
          1. 口吃者动作执行困难
          2. 发音器官协调性较差
        3. “何时说”
          1. 口吃者运动准备过程
          2. 实验范式
          3. 固定准备间隔下的预备反映时范式
          4. 人为的增加准备时间，方便了研究者观察运动准备过程
          5. 但准备间隔的长短会明显影响被试的反应时，被试会采取预估信号出现的时间调整准备过程
          6. 口吃者最佳语言间隔比非口吃者提前或缩短，那么他们有可能在快要发音的时候“激活不足”
          7. 如果口吃者的最佳语言准备间隔与非口吃者不同，就可能影响这些实验结果的说服力
          8. 发音前“提前激活”，快发音时“激活不足”
          9. “刺激 - 侧化准备电位”之间的时间
          10. 准备间隔的变化
          11. “策划准备点位 - 按键反应”之间的时间
          12. 恰当的准备间隔能够加快动作的发起过程，所影响的正是“何时动”的问题。
          13. 时间控制因素——运动准备过程
          14. 相关研究实验回顾
          15. Prescott 1988年 对比口吃者与非口吃者在说话之前的脑电变化
          16. 口吃者与非口吃者之间差异之处现在说话前
          17. 但是实验者没有就运动准备相关的脑电成分进行单独分析
          18. Salmelin Schnizler Schmitz 2000年 脑磁图考察口吃者言语准备过程
          19. 非口吃者——先激活左侧额下回，然后再激活左侧运动前区
          20. 口吃者
          21. 激活模式相反——先激活左侧运动皮层，然后再激活左侧额下回
          22. 左侧额下回 Broca区（布洛卡区），语音编码过程有密切联系，而这说明了口吃者在准备好发音计划之前可能已经激活了运动准备过程
          23. Walla Mayer Deedke 2004年 脑磁图实验
          24. 先呈现信号“+” 然后呈现单词 300ms 要求被试无声即时命名 大声即时命名 大声延迟命名
          25. 非口吃组
          26. 在大声即时命名条件下 出现运动准备电位的神经活动
          27. 口吃组
          28. 在大声即时命名条件下 没有出现运动准备电位的神经活动
          29. 口吃者“聚焦性语言期待”不足
          30. Müller-Gethmann 2003年 侧化准备电位出现时间实验
  7. 实验一
    1. 准备间隔对口吃者言语命名反应的影响
      1. 目的
        1. 口吃者最佳语言准备间隔是否与非口吃者不同，具体表现是什么
      2. 方法
        1. 被试
        2. 实验材料和设计
        3. 实验程序
        4. 实验仪器
      3. 结果
      4. 讨论
        1. 对照组
          1. 最佳准备间隔位于400ms-800ms之间
        2. 口吃组
          1. 最佳准备间隔位于400ms左右
        3. 1，口吃者最佳准备间隔持续时间较短 2，当准备间隔延长为800ms时，口吃者反应时明显增加
  8. 实验二
    1. 口吃者与非口吃者最佳手动按键准备间隔的差异
      1. 目的
        1. 口吃者和非口吃者准备模式的差异是一种普遍的运动反应模式，还是仅仅出现在言语运动上的反应习惯
      2. 方法
        1. 被试
        2. 实验材料和设计
        3. 实验程序
        4. 实验仪器
      3. 结果
      4. 讨论
  9. 实验三
    1. 时间压力对口吃者最佳言语反映间隔的影响
      1. 目的
        1. 增大时间压力的情景下，准备间隔对于口吃者言语反应的影响
      2. 方法
        1. 被试
        2. 实验材料和设计
        3. 实验程序
        4. 实验仪器
      3. 结果
      4. 讨论
  10. 综合讨论
    1. 两组被试的交互作用集中体现在准备间隔介于400ms和800ms之间。
    2. 三个实验说明
    3. 实验一
      1. 对照明组命名反应时变化不大，口吃组的反应明显增加
    4. 实验二
      1. 对照组按键反应时略有降低，口吃组略有增加，差异不显著
    5. 实验三
      1. 增加时间压力
      2. 对照组语言命名反应时明显缩短，口吃组略有增加
    6. 无论时间压力怎样变化，口吃被试的题在于当准备间隔增加到800ms时无法有效保持或提高反应速度，言语命名比按键任务上的表现更为明显
    7. Müller-Gethmann 2003年 总结了准备间隔现象的机制：
    8. 假设，口吃者当准备间隔为800ms反应时增加是由于“时间估计”落后所致，那么1600ms反应时增加应该更大，而事实上两组被试反应时差别不大
    9. 在短时间间隔内，由预备信号引发的加工过程对反应时有重要影响——注意觉醒机制
    10. 随着准备间隔的增长，反应时主要受期待（时间估计）和动作准备过程的影响
    11. 例如，说话之前，运动器官必须被抑制，以等待其它语音编码信息
    12. 额叶觉醒机制能够抑制动作的发生，并控制其他无关感觉的输入，使运动之前的其他编码过程顺利进行
  11. 结论
    1. 1，在快速言语反应任务中，口吃者的最佳准备间隔持续时间较短。主要表现为：当准备间隔从400ms延长到800ms，口吃者无法有效维持或加快反应速度。
    2. 2，口吃者在最佳准备间隔上的异常现象很可能是言语反映特异性的，并且不受时间压力的影响