1. 即基本理论问题
  2. 当今的观点：
    1. 具有独特心理及个性并具有主动性的个体，但在很大程度上会受到外部条件和要求的影响
    2. （个体主观需要是内因，外部条件和要求是外因，外因要通过内因起作用；个体的主观需要是外部条件和要求与个体心理发展现状相互作用的结果。）
  3. （既存在着年龄特征，又存在着个体差异；另外，即使是年龄特征，也存在着不平衡性）
  4. 发展心理学 Developmental Psychology
  5. 第一章 发展心理学概述、历史演变及基本主题
  6. 文本内容取自发心赵笑梅老师PPT课件，图片外部链接介绍选取自维基百科。 MindMap by s87 starter87@gmail.com
  7. 一、先天遗传vs后天环境在心理发展上的作用
    1. 争论的演变
      1. 绝对决定论——谁起决定作用
        1. Francis Galton 法兰西斯·高尔顿 1822-1911 ：遗传决定论
        2. John Broadus Watson 约翰·布罗德斯·华生 1878-1958 ：环境决定论
      2. 共同决定论——各起多少作用
        1. William Stern 威廉·斯特恩 1871-1938：辐合说（会合说）
        2. Arnold Lucius Gesell 阿诺德·卢修斯·格塞尔 1880-1961 ：自然成熟理论（成熟势力说）
      3. 相互作用论——如何起作用
        1. 主客体各自的作用及其相互作用
        2. 当今流行和普遍承认
        3. 人物学派
          1. Jean Piaget 让·皮亚杰 1896-1980
          2. Henri Paul Hyacinthe Wallon 亨利·保罗·亚辛特·瓦隆 1879-1962
          3. Heinz Werner 海因茨·沃纳 1890-1964
          4. 维、列、鲁学派
          5. Lev Semenovich Vygotsky 利维·维谷斯基 1896-1934
          6. Alexander Romanovich Luria 亚历山大·罗曼诺维奇·鲁利亚 1902-1977
          7. Alexei Nikolaevich Leont'ev 阿列克谢·尼古拉耶维奇·列昂节夫 1903-1979
      4. 皮亚杰的总结
        1. 两个维度：
          1. 认进化或发展（承认vs 不承认）
          2. 对内外因的关系（外因vs内因vs 内外因相互作用）
        2. 六种解说：
          1. 只讲外因不讲发展：罗素的早期观点
          2. 只讲内因不讲发展：彪勒的早期观点
          3. 讲内外因相互作用不讲发展：格式塔学派
          4. 讲外因又讲发展：联想心理学派
          5. 讲内因又讲发展：桑代克的尝试错误学说
          6. 讲内外因又讲发展：皮亚杰
    2. 心理发展是遗传和环境相互作用的产物
      1. 遗传和成熟的作用
        1. 遗传是心理发展的物质前提和自然条件
        2. 遗传奠定了个体心理发展差异的先天基础
        3. 生理成熟在一定程度上制约着心理发展
      2. 环境的作用
        1. 环境使遗传提供的心理发展的可能性变为现实
        2. 环境决定了心理发展的速度、方向、实际水平和个别差异
        3. 早期环境和经验对心理发展具有重要作用
          1. 胎儿期环境
          2. 早期经验
          3. 印刻、关键期（关键年龄）
      3. 心理发展是遗传和环境相互作用的产物
        1. 二者的作用相互制约、相互依存
          1. 苯丙酮尿症
        2. 二者的作用相互渗透、相互转化
          1. 人为什么爱吃甜食
        3. 二者的作用是动态的
          1. 不同的心理现象，二者作用不同
          2. 不同的年龄阶段，二者作用不同
  8. 二、心理发展的连续性vs不连续、阶段性
    1. 连续：
      1. 心理发展是一个连续的整体，主要表现为量的变化。
    2. 阶段：
      1. 心理发展由一系列有序发展的阶段构成，每个阶段都有区别于其他阶段的本质特点。
    3. 综合的观点：
      1. 每一阶段总在前一阶段基础上产生，包含着前一阶段的因素，又是下一阶段的前提，孕育着下一阶段的变化。心理发展是由一系列不同阶段构成的一个连续的整体。
  9. 三、心理发展的主动性vs被动性（内因vs外因）
    1. 被动
      1. 只讲外因者（环境论）
    2. 主动
      1. 讲内因和相互作用论者
  10. 四、心理发展的稳定性vs可变性（年龄特征v个别差异）
    1. 稳定性
      1. 发展的定向性和顺序性
      2. 心理年龄特征
    2. 可变性
      1. 发展的不平衡性（内容差异性）
        1. 不同心理现象发展模式不同
        2. 同一心理现象在不同阶段发展速度不同
      2. 发展的个体差异性
        1. 发展速度、优势领域及最后发展所达到的水平不同
    3. 既有稳定性又有可变性