1. 特質
   1. 研究
      1. 男：女=5：1
      2. 外表正常
      3. 三、四歲時還沒有語言能力
   2. 情緒
      1. 語言表達缺乏
      2. 情緒起伏大
      3. 固執性強
      4. 個別間差異大
      5. 以「心」與人相交
   3. 行為特徵
      1. 互動
         1. 迴避目光接觸
         2. 不理人、不看人
         3. 太安靜或太過動
         4. 不知危險，對外界刺激反應不當
         5. 過份遲鈍或敏感
            1. 充耳不聞
            2. 尖叫、哭鬧、跳躍、奔跑
      2. 表達
         1. 語言
            1. 語言發展遲緩
            2. 說話內容亂七八糟、怪腔怪調
            3. 「你」「我」「他」代名詞分不清
         2. 行為
            1. 獨來獨往，不和別人一起玩
            2. 用行動表達需求，用肢體反映情緒
            3. 自傷行為（撞頭、咬手）
            4. 固著
            5. 玩玩具有奇特固定的玩法
            6. 喜歡轉圈、玩手
2. 課程與相處
   1. 基礎
      1. 了解需求
      2. 具備細心和耐心
   2. 設計原則
      1. 具體
      2. 感受明顯
      3. 刺激強烈
   3. 建議作法
      1. 教材
         1. 自然環境中的實用教材
         2. 步驟劃分細小，漸進累加
         3. 重覆的由淺入深
      2. 教法
         1. 簡單的指令、口語、配合表情動作
         2. 最好採一對一或一對二的督促指導
3. 原因
   1. 行為背景
   2. 動作語言意義