1. 審題
   1. 看清題文
   2. 認清題意
   3. 審辨題目的型式
      1. 單軌
         1. 是何型
            1. 例：「讚美的力量」
            2. 問的是「讚美的力量是什麼」，讚美有何功效?
            3. 不可以寫讚美的原因及理由
            4. 首落：起
            5. 肯定它有功效
            6. 次落：開
            7. 於人
            8. 於己
            9. 於社會
            10. 末落：結
            11. 例：「公務人員的應為與不為」
            12. 起
            13. 開
            14. 要廉潔守紀，勿枉法貪瀆
            15. 要熱忱服務，勿尸位素餐
            16. 合
            17. 題目不會有動詞出現
            18. 至少要寫三種
         2. 為何型
            1. 一種原因
            2. 例：「工欲善其事，必先利其器」
            3. 起
            4. 總論
            5. 承(細說，正論)
            6. 舉例，可用職業
            7. 轉(反論)
            8. 沒利其器，不能善其事
            9. 合
            10. 二種原因以上
            11. 例：「換個角度思考」
            12. 起
            13. 開
            14. 可解決問題
            15. 烏鴉喝水
            16. 司馬光破缸
            17. 可引發創意
            18. 割稻機變剪力
            19. 可安頓心靈
            20. 躺病床上看訃聞：樂觀積極
            21. 龍門點額意何如，紅尾青鰭欲返初，見說在天行雨苦，為龍未必勝為魚
            22. 合
         3. 如何型
            1. 例：「提升服務品質」
            2. 起
            3. 論原由，正反均提出
            4. 開
            5. 論方法
            6. 從關心、同理心
            7. 從細節
            8. 從專業
            9. 從團體或個人努力
            10. 題目有動詞及方法，著重在方法上
      2. 雙軌
         1. 並重型
            1. 兩者同時出現，但關係未定(EX因果)
            2. 論關係
            3. 例：「嚴以律己，寬以待人」
            4. 起
            5. 點出並重關係
            6. 次
            7. 論甲重要、為何甲重要
            8. 三
            9. 論乙重要、為何乙重要
            10. 四
            11. 合
         2. 密切型
            1. 非並重型，但關係密切
            2. 例：「修養與人生」
            3. 修養可申論其重要，但人生無法申論，所以要承->轉
            4. 起
            5. 點出二者密切
            6. 承
            7. 正論(何以要有修養)
            8. 轉
            9. 反論
            10. 合
         3. 因果型
            1. 「敬業與事功」
            2. 起
            3. 承
            4. 能敬業方可成就事功
            5. 轉
            6. 不能敬業就無法成就事功
            7. 合
            8. 只要是因果，一定正反論
         4. 涵攝型
            1. 字面上相反，可是均有其價值
            2. 例如：得與失、順與逆、爭與讓
            3. 起
            4. 論甲
            5. 該爭-公益
            6. 不該爭-私利
            7. 論乙
            8. 該讓
            9. 不該讓
            10. 合
      3. 多軌
         1. 並重
            1. 例：惜福、知福、造福
            2. 起
            3. 點出並重帶層遞關係
            4. 開
            5. 知福
            6. 知不一定惜
            7. 惜福
            8. 惜不一定造
            9. 造福
         2. 層遞
      4. 半軌
         1. 假設、假如
         2. 在某時間、空間
            1. 例：豐收之前
            2. 起
            3. 寫出一句總答案=>
            4. 在豐收之前要耕耘
            5. 正
            6. 反
            7. 合
2. 立意
   1. 確立主旨
   2. 體會主考官命題之背景與動機
3. 取材
   1. 來源不限，可自知識、學問、經驗及見識取材
   2. 方法
      1. 幅射法
         1. 從各個面向探討與主題相關者
            1. 個人
            2. 人生意義
            3. 家庭
            4. 社會
            5. 國家
            6. 名言佳句
            7. 社會現狀
            8. 職業
            9. 農
            10. 改良品種，增加生產
            11. 工
            12. 製造精品，利用厚生
            13. 商
            14. 搬有運無，乘時趨利
            15. 醫
            16. 橘井活人，功同良相
            17. 法
            18. 維護正義，保障人權
         2. 由小到大
            1. 對人生態度的思考
            2. 對個人學養的認知
            3. 對社會現狀的關懷
            4. 對專業智能的探求
      2. 對照法
         1. 對比
         2. 正反
      3. 舉證法
      4. 推想法
         1. 從範圍
            1. 無形VS有形
            2. 無形功用VS有形功用
            3. 正面功用VS反面功用
            4. 國家VS世界
         2. 從時間
            1. 現在
            2. 過去
            3. 推至未來
         3. 從地點
            1. 本地VS外地
            2. 本國VS外國
         4. 從人物
            1. 今人VS古人
            2. 本國人VS外國人
            3. 本行業VS其他行業
      5. 落實法
         1. 以社會現狀為材料，將社會的弊病或大眾違背題旨之缺失加以檢討、議論
4. 布局
   1. 切記一段一意
      1. 勿多段一意
      2. 勿一段多意
         1. 例如：首先…。其次
         2. 上述分二段
5. 鋪寫、修飾、校閱
   1. 鋪寫
      1. 先想名言佳句
      2. 再想論理、論點
      3. 後想論證佐之
   2. 修飾
      1. 善用
         1. 對偶
         2. 映襯
         3. 排比
         4. 層遞
         5. 設問
         6. 感嘆
   3. 校閱